10月12日，在华东师范大学主办的第四届两岸四地师范大学校长论坛上，华东师范大学校长陈群在发言中称，上海很多稍好一些的小学，对师资提出了更高的要求，“都喜欢硕士、博士。”

而事实是在全国1068万名中小学教师里，却只有13万具有硕士及以上学位。调查数据显示，目前全国每年有60多万名师范生毕业，但基础教育领域对师资的需求却只有25万，仅30%的师范院校毕业生进入基础教育领域从教。与综合性大学的学生相比，师范生的优势是上手快了，但是却后劲不足。就业状况让人担忧。

陈群说过去师范生毕业时可以直接获得一张教师资格证，但现如今，这种“优待”没有了，也就是说，师范毕业后，与普通综合性大学学生一样，只有通过教师资格证考试才能拿证。而这样一来，在数理化等“拉分”领域，专业基础扎实的综合性大学学生显然更占优势。

针对这一现象，我国面向未来的教师教育将进行改革。教育部教师工作司负责人许涛透露：“今后师范类教育将进入调整阶段，控制规模，提升人才培养层次，这是未来主要的目标之一。”许涛透露，针对一些教育相对发达的地区，将探索更高质量的师资培养培训体系，建立教师教育自我评估、院校评估、专业认证、国际评估、教学基本状态数据常态监测“五位一体”的教师教育质量评价体系。华东师范大学刚刚宣布成立的教师教育学院，被认为是本轮改革的重要措施之一。华东师大表示，今年起将逐步缩减师范类本科招生，师资培养将统一纳入教师教育学院的研究生教学。

陈群建议，教育部层面适当增加教育硕士名额的投入，以适应“需求方”对高学历、高素质教师的要求。他还建议，鼓励更多综合性大学学生直升或者报考教育硕士，比如一名复旦大学物理系的本科生，是否可以绕过教育类的学科考试而直接报考华师大的教育类硕士。